Comment mener des visites guidées sonores dans les centres d'apprentissage autodirigé : Solutions sur mesure de Yingmi

Les centres d'apprentissage autodirigés sont devenus un élément important de l'éducation moderne, offrant aux étudiants un environnement d'apprentissage flexible et indépendant. Cependant, organiser des visites guidées sonores dans ces centres n'est pas une tâche facile. De nombreuses institutions éducatives sont confrontées à des problèmes tels que des mises à jour de contenu difficiles et une mauvaise compréhension des étudiants. Yingmi aide les clients internationaux à résoudre ces problèmes grâce à ses équipements et services sur mesure.

Dans les écoles étrangères, les éducateurs doivent décrire le fonctionnement des instruments pour échanger avec des élèves de divers pays. Ils basculent entre l'anglais, le français et l'espagnol, et leur gorge s'enroue. Les élèves des derniers rangs n'arrivent pas à écouter clairement. Dans les bases de recherche, les élèves se rassemblent autour d'expositions historiques, et l'éducateur doit décrire de manière répétitive le même produit. Ils n'ont pas l'énergie de prêter attention à la compréhension de chaque élève. Dans les salles d'événements techniques des établissements de formation, pour mettre à jour la description des outils, ils doivent démonter les outils et connecter les systèmes informatiques. Il faut une journée entière pour y parvenir - ce sont tous des problèmes auxquels de nombreuses écoles étrangères sont confrontées lorsqu'elles souhaitent organiser des visites guidées vocales.

En fait, le cœur des visites guidées vocales dans les scénarios d'enseignement n'est pas de "faire une présentation audio", mais de permettre aux "éducateurs de développer facilement des produits, aux élèves d'écouter et de bien comprendre, et aux superviseurs de maintenir confortablement les outils". Yingmi a spécialement développé des outils adaptés aux scénarios d'enseignement, que ce soit pour les éducateurs qui dirigent l'enseignement en groupe ou pour les élèves qui étudient en autonomie, quelques équipements suffisent pour gérer la visite guidée vocale, et il n'est pas nécessaire de faire un détour.

Section Création : Les caractéristiques de l'apprentissage autodirigé et les exigences en matière de contenu de visite guidée

L'apprentissage autodirigé met l'accent sur le statut de sujet des étudiants, exigeant que les étudiants planifient de manière indépendante les objectifs d'apprentissage, choisissent le contenu d'apprentissage et organisent le temps d'apprentissage. Dans les centres d'apprentissage autodirigés, les étudiants viennent de différentes classes et de différentes filières, avec des besoins et des niveaux d'apprentissage différents. Par conséquent, le contenu de la visite guidée dans ces centres doit avoir une forte pertinence et flexibilité pour répondre aux besoins individuels des étudiants. Par exemple, dans un centre d'apprentissage autodirigé d'une université de Tokyo, il y a des étudiants en histoire, en physique et en art. Les étudiants en histoire espèrent en apprendre davantage sur le contexte historique des expositions, les étudiants en physique accordent plus d'attention aux principes scientifiques qui sous-tendent les expositions, et les étudiants en art s'intéressent à la conception et à l'esthétique des expositions.

Les méthodes traditionnelles de visite guidée ont du mal à répondre à ces divers besoins. Le contenu d'explication fixe ne peut pas s'adapter aux différents intérêts et niveaux d'apprentissage des étudiants, ce qui donne à certains étudiants le sentiment que le contenu de la visite guidée est ennuyeux et non pertinent, réduisant ainsi leur enthousiasme pour l'apprentissage. De plus, les centres d'apprentissage autodirigés mettent souvent à jour leurs expositions et leurs ressources d'apprentissage pour suivre les derniers développements académiques et les exigences pédagogiques. La manière traditionnelle de mettre à jour le contenu de la visite guidée prend du temps et demande beaucoup de travail, ce qui ne permet pas de suivre la vitesse de mise à jour des ressources du centre. Par conséquent, il est urgent de trouver une solution de visite guidée qui puisse réaliser une diffusion de contenu personnalisée et une mise à jour rapide du contenu.

Scénarios d'enseignement en groupe : Système de description de groupe E8, les éducateurs créent facilement des produits, les élèves écoutent clairement

Plusieurs scénarios d'enseignement exigent que les éducateurs dirigent des descriptions de groupe, telles que les visites de campus, l'enseignement des procédures de laboratoire et les visites guidées d'études en usine - ces scénarios craignent le plus que "les éducateurs se lassent d'expliquer, que les élèves ne puissent pas écouter clairement et que le produit soit difficile à ajuster". Les clients étrangers signalent souvent que lorsqu'ils utilisent des outils ordinaires, soit les éducateurs doivent crier de manière répétitive, soit les élèves de divers pays ne peuvent pas comprendre, soit ils doivent réenregistrer l'ensemble de l'audio s'ils souhaitent ajouter une étude de cas, ce qui est très ennuyeux.

Le système de description de groupe Yingmi E8 peut résoudre exactement ces problèmes. Tout d'abord, la création de produits est pratique. Le haut-parleur principal E8-GT prend en charge les modes "description manuelle + descriptions pré-enregistrées". Si l'éducateur souhaite préparer un produit standard à l'avance, tel que les principes des instruments de laboratoire ou le contexte des structures du campus, il peut enregistrer les descriptions à l'avance, et 4 Go de mémoire suffisent pour enregistrer plus de 200 heures de produit. S'il souhaite ajouter une étude de cas pendant la description, il n'a pas besoin de perturber la lecture, il peut passer directement en mode de description manuelle, utiliser le microphone à pince pour parler, et les élèves peuvent écouter le produit pré-enregistré et les compléments en temps réel en même temps, sans que l'éducateur n'ait besoin de répéter.

Dans les scénarios d'enseignement étrangers, il existe plusieurs exigences multilingues. Par exemple, il y a des élèves allemands et japonais qui assistent au même cours. L'E8 prend en charge 8 langues principales et peut être personnalisé pour les langues de niche si nécessaire. Lorsque l'éducateur crée le produit, il peut enregistrer des descriptions dans différentes langues de manière indépendante. Lorsque les élèves utilisent le récepteur, ils peuvent passer à leur langue familière en appuyant sur la touche de langue, sans que l'éducateur n'ait à traduire une fois de plus. Auparavant, une école internationale utilisait l'E8 pour emmener les élèves en visite guidée du campus. Les élèves allemands ont écouté les descriptions allemandes de "l'histoire de la création de l'école", et les élèves japonais ont écouté les descriptions japonaises des "installations de protection de l'environnement du campus". Ils ne se sont pas interférés les uns les autres, et l'éducateur n'a pas eu à basculer entre différentes langues.

L'expérience d'écoute pour les élèves n'est pas non plus un problème. L'E8 utilise la bande haute fréquence de 860 MHz à 870 MHz, qui a une forte capacité anti-interférence. Même dans un laboratoire avec du bruit d'instrument ou dans un couloir bondé sur le campus, les élèves peuvent toujours écouter clairement les descriptions détaillées. Le récepteur dispose de deux types d'écouteurs : intra-auriculaires et à crochet d'oreille. Le plus léger ne pèse que 18 g, et les élèves ne se sentiront pas fatigués après l'avoir porté pendant une journée entière de cours spéculatifs. De plus, le récepteur n'a pas besoin d'ajuster manuellement le canal. Appuyer sur le bouton de collecte pour allumer l'appareil recherchera automatiquement le signal et se connectera, et l'éducateur n'a pas besoin de passer du temps à enseigner aux élèves comment l'utiliser, ce qui permet d'économiser beaucoup d'énergie. L'aspect gestion est également sans souci. La boîte de facturation par lots de l'E8 est particulièrement pratique. Avec des boîtes de facturation de contact à 36 ou 48 bits, elle peut charger jusqu'à des dizaines d'outils à la fois. Elle est également équipée d'une fonction de désinfection aux ultraviolets - lorsque les élèves ont fini d'utiliser l'équipement et qu'ils le mettent, il peut à la fois charger et désinfecter. Les clients étrangers sont particulièrement préoccupés par les problèmes d'hygiène, et cette fonction répond exactement à leurs besoins. La boîte de facturation est en métal, durable et sûre. Il n'est pas nécessaire de s'inquiéter des problèmes lorsque les élèves l'utilisent. Le personnel de gestion n'a pas à surveiller et à préserver en permanence les outils tous les jours.

Scénario d'enseignement en libre-service : Système de description à détection automatique 007B, avec une création de produit flexible, permet une auto-étude plus efficace par les élèves

Certains scénarios d'enseignement exigent que les élèves étudient en autonomie, tels que les expositions historiques dans les écoles, les salles d'événements techniques dans les établissements de formation et les descriptions d'exposition dans les bases d'études et de recherche - les points douloureux de ces scénarios sont que "les élèves ne peuvent pas trouver les descriptions correspondantes, que le produit est incompréhensible et qu'il est difficile pour les éducateurs de mettre à jour le produit". Les consommateurs étrangers disent souvent qu'avant d'utiliser les aperçus ordinaires, les élèves devaient rechercher chaque guide un par un, et lorsqu'ils rencontraient un produit technique complexe, ils ne pouvaient qu'écouter l'audio mais ne pouvaient toujours pas comprendre. Les éducateurs devaient mettre à jour le produit en démontant les outils, ce qui était très gênant.

Le système de description à détection automatique Yingmi 007B a optimisé ces points douloureux. En termes de création de produits, le 007B prend en charge plusieurs formats, en plus de l'audio MP3, il peut également lire des produits audiovisuels simultanés au format MTV - si les éducateurs souhaitent aider les élèves à mieux comprendre les points de connaissance complexes, tels que les modèles mathématiques et les procédures d'expériences de physique, ils peuvent combiner l'audio de description avec des graphiques, des extraits vidéo, etc., afin que les élèves puissent écouter la description et voir les images sur un écran couleur véritable de 2,8 pouces, ce qui leur permet de mieux comprendre. De plus, la capacité de stockage du 007B est sélectionnable, avec 2 Go de mémoire capable d'enregistrer 200 heures de produit, et si cela ne suffit pas, 4 Go ou 16 Go peuvent être sélectionnés. Les éducateurs n'ont pas à s'inquiéter de ne pas pouvoir enregistrer suffisamment de produits.

Lorsque les élèves l'utilisent, ils n'ont pas besoin de trouver manuellement les descriptions. Le 007B utilise la technologie de détection automatique RFID. L'éducateur place un émetteur de signal à côté de l'écran ou du point d'enseignement, et lorsque l'élève approche la machine d'aperçu, elle jouera automatiquement le produit de description correspondant. L'émetteur prend en charge 9999 numéros, même s'il y a des centaines d'écrans dans la salle d'événements, il peut correspondre exactement. Les élèves n'ont plus besoin de rechercher les descriptions par numéro tout en naviguant, et ils peuvent naturellement écouter les points de connaissance lorsqu'ils écoutent l'audio. La batterie de l'émetteur de signal peut durer plus de 12 mois, de sorte que les éducateurs n'ont pas à remplacer fréquemment la batterie, ce qui permet d'économiser beaucoup de temps de maintenance.

La mise à jour du produit est également pratique. Le 007B prend en charge la connexion USB pour les mises à jour. Les éducateurs n'ont pas à démonter les outils. En connectant la machine d'aperçu au système informatique, ils peuvent ajouter, modifier le produit de description, comme lorsqu'un établissement met à jour les descriptions des outils dans la salle d'événements techniques, cela peut se faire en une demi-heure, sans affecter l'utilisation des élèves. De plus, l'interface d'utilisation du 007B est particulièrement simple. Les élèves peuvent régler en appuyant sur "section précédente" et "section suivante", et le changement de langue est intuitif. Même les élèves de bas niveau peuvent comprendre en consultant les icônes, sans que les éducateurs aient à les guider individuellement.

La "Demande indétectable" de guides vocaux pédagogiques : Les outils Yingmi ont pensé à cela pour les consommateurs étrangers

Lorsque les consommateurs étrangers font des guides vocaux pédagogiques, outre la "création de produits, l'écoute et la gestion" qui sont des demandes évidentes, il existe également des "demandes indétectables" qui sont également très importantes, telles que la durabilité des outils, la conformité et le "support après-vente" - si ceux-ci sont exclus, il y aura certainement des problèmes continus.Tout d'abord, la durabilité. Les élèves qui utilisent les outils sont tenus de les rencontrer, c'est pourquoi les outils de Yingmi ont optimisé le matériau. La coque du récepteur de l'E8 est fabriquée en matériau ABDOMINAL anti-chute, et le corps de la machine d'aperçu du 007B est traité pour résister aux rayures. Même s'il tombe accidentellement sur le sol, il ne se cassera pas facilement. De plus, les deux outils ont une autonomie de batterie suffisante. L'émetteur de l'E8 peut durer 15 heures lorsqu'il est complètement chargé, et le récepteur peut durer 8 heures. La machine de navigation du 007B fonctionne bien pendant 10 heures, ce qui est juste suffisant pour couvrir une journée complète d'enseignement. Il n'est pas nécessaire de s'arrêter pour recharger en cours de route.La conformité est également quelque chose à laquelle les consommateurs étrangers accordent une attention particulière. Les outils de Yingmi ont passé les certifications CE et RoHS de l'UE. Ils peuvent être utilisés normalement dans les écoles européennes et les bases de recherche asiatiques, sans se soucier d'être abandonnés par les autorités réglementaires. La prise en charge de la tension est de 100 à 240 V, ce qui est universel dans le monde entier. Après avoir acheté en Chine, les consommateurs étrangers peuvent simplement brancher l'alimentation locale et l'utiliser sans avoir à acheter d'adaptateur. Cela permet d'économiser beaucoup de problèmes.

Il n'est pas non plus nécessaire de s'inquiéter du support après-vente. Yingmi a des points de service de coopération dans de nombreux domaines du monde, tels que l'Allemagne et la France en Europe, et la Thaïlande et Singapour en Asie du Sud-Est. En cas de problème avec les outils, les consommateurs étrangers peuvent appeler la hotline du service clientèle multilingue 24 heures sur 24. Les techniciens effectueront initialement un diagnostic à distance. Si une maintenance est nécessaire, les outils seront certainement renvoyés et réparés dans les 10 jours ouvrables. S'il ne peut pas être réparé, un remplacement gratuit peut être fourni. Auparavant, un petit dysfonctionnement accompagnait un récepteur E8 d'un établissement de formation à l'étranger. Le service clientèle a guidé à distance pendant 5 minutes et a résolu le problème, sans affecter les cours des élèves.

FAQ sur les visites guidées sonores dans les centres d'apprentissage autodirigés

1. Le système de description à détection automatique 007B de Yingmi peut-il répondre aux besoins d'apprentissage personnalisés des étudiants dans les centres d'apprentissage autodirigés ?

Oui, le système 007B utilise la technologie de détection automatique RFID. Lorsque les étudiants s'approchent de différentes expositions, le système joue automatiquement le contenu d'explication correspondant. En même temps, il prend en charge plusieurs formats de contenu, et les enseignants peuvent créer un contenu ciblé en fonction des besoins des différentes filières et classes des étudiants.

2. Combien de temps peut durer la batterie de l'émetteur de signal du système 007B de Yingmi ?
La batterie de l'émetteur de signal peut durer plus de 12 mois, ce qui réduit la fréquence de remplacement de la batterie et permet aux enseignants de gagner beaucoup de temps de maintenance.

3. Le système de description de groupe E8 de Yingmi convient-il à l'enseignement en groupe dans les centres d'apprentissage autodirigés ?
Oui, le système E8 prend en charge les modes "explication manuelle + explication pré-enregistrée". Les enseignants peuvent ajouter de manière flexible des études de cas pendant l'explication, et la prise en charge multilingue peut répondre aux besoins des étudiants internationaux. L'effet audio clair et le fonctionnement facile à utiliser le rendent très adapté à l'enseignement en groupe dans les centres d'apprentissage autodirigés.